| [পরিদর্শক (183.193.*.*)]উত্তর [চীনা ] | সময় :2021-12-04 |  ঐতিহাসিক লেখার পথকে দুটি ভাগে ভাগ করা যেতে পারে, কল্পকাহিনী ঐতিহাসিক উপন্যাসকে বোঝায়, যতদূর অ-কল্পকাহিনী, তা কেবল ইতিহাস বলা হোক বা বর্ধিত আলোচনা, যতক্ষণ পর্যন্ত সত্য অনুসরণ করা হয় মূলত এই শ্রেণীর অন্তর্গত।
একজন অর্ধ-হ্যাঙ্গার লেখক হিসাবে যিনি ঐতিহাসিক উপন্যাস লেখাকে আজীবন স্বেচ্ছাসেবক হিসাবে গ্রহণ করেন, ঐতিহাসিক উপন্যাসগুলি সম্পর্কে আমার চিন্তাভাবনা খুব সহজ, আক্ষরিক, প্রথম ইতিহাস এবং তারপর উপন্যাস, ঐতিহাসিক তথ্য (নিরপেক্ষ বিশুদ্ধ ঐতিহাসিক উপন্যাস) বা ঐতিহাসিক বোধ (ওভারহেড ঐতিহাসিক উপন্যাস) ভিত্তি, কিন্তু ভিত্তি সব নয়, পোস্ট-ফিকশন হালকা কল্পকাহিনী নয়,একজন ঔপন্যাসিকের জন্য শুধুমাত্র ইতিহাসকে পুনরায় বলা সবচেয়ে ক্লান্তিকর জিনিস,প্রাচীন পেইন্টিং ড্রাগনের ফিনিশিং টাচ, এবং কল্পকাহিনীর ফিনিশিং টাচ বলা যেতে পারে, ঐতিহাসিক উপন্যাস লেখা এবং আকর্ষণের চালিকাশক্তি।..
ঐতিহাসিক উপন্যাস লেখা, যেহেতু আমাদের ঐতিহাসিক উপকরণ থেকে আঁকতে হবে, তাই ইতিহাসকে গুরুত্ব দেয় এবং দীর্ঘ ইতিহাস রয়েছে এমন একটি দেশে জন্মগ্রহণ করার সম্মান আমাদের রয়েছে, উল্লেখ করা যায় না যে এই দেশের ঐতিহাসিক রেকর্ডগুলি সর্বদা বিশ্রামের সমস্ত ধরণের ইচ্ছা, যার অর্থ অজানা, যা উপন্যাসের লেখকের জন্য একটি আশীর্বাদ।."চব্বিশ ইতিহাস" এর আনুষ্ঠানিক সংকলন যেহেতু বলা বাহুল্য, বিগত প্রজন্মের লেখকরা বিভিন্ন প্রবন্ধ, নোট ইত্যাদির পক্ষে দাঁড়িয়েছেন, ঐতিহাসিক উপন্যাস লেখার জন্যও মূল্যবান উপাদান, অবশ্যই, এই ধরণের বই সংগ্রহ বেশ কঠিন, যদি প্রাচীন পাঠ্যটি ভালভাবে অনুমান না করা হয় তবে এটিও একটি থাবা (উপভাষা, যার অর্থ শুরু করার কোনও উপায় নেই), তবে সৌভাগ্যক্রমে অন্যান্য বিকল্প রয়েছে।..
সম্প্রতি, প্রজাতন্ত্রের বিভিন্ন প্রভুরা আরও জনপ্রিয়, যদিও ভিন্নমতপোষকদের সম্পর্কে তাদের কিছু মতামতও রয়েছে, তবে মূলত কেউ তাদের যোগ্যতা নিয়ে সন্দেহ করে না, দুই দিন আগে, আমি "প্রাক-কিন ইতিহাস" "কিন হান ইতিহাস" কিনেছিলাম, এবং তারপরে "তাং রাজবংশের পাঁচ প্রজন্ম" বইটি কিনেছিলাম, এই তিনটি বই লু সিয়িং লিখেছেন,মিঃ লু সি-ইয়েনের "ব্রোকেন হিস্ট্রি" ধারাবাহিকে, আমি একটি "ওয়েই জিন নর্থ-সাউথ ডাইনেস্টি হিস্ট্রি" মিস করি, মিঃ লু সি-ইয়েনের লেখার শৈলী তুলনামূলকভাবে পুরানো, উদ্ধৃতির পরিমাণও খুব সমৃদ্ধ, মূলত কাঁচামাল হিসাবে গণ্য করা যেতে পারে, এবং এখন "ই ঝংতিয়ান চীনা ইতিহাস" ই ঝংতিয়ান ই শিক্ষকের বিখ্যাত বেস মূলত মিঃ লু সি-ইয়েন থেকে এসেছে, (1) ঐতিহাসিক থিসিস লেখার মৌলিক পা এবং অভিমুখিতা
ইতিহাস বিজ্ঞানীদের বিশাল দলে, মিডল স্কুল ইতিহাস শিক্ষকরা সেনাবাহিনীর একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক, ইতিহাস বিজ্ঞানের বিশাল ক্ষেত্রে, মিডল স্কুলগুলিতে ইতিহাস শিক্ষার তত্ত্ব এবং অনুশীলন একটি গুরুত্বপূর্ণ শাখা.মিডল স্কুলের ইতিহাস শিক্ষকদের ব্যবসায়িক বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে যে ইতিহাস শিক্ষাপত্র লেখার ক্ষেত্রে, সাধারণ ইতিহাসের কাগজপত্রের সাধারণতা ছাড়াও, তবে তাদের নিজস্ব বৈশিষ্ট্যথাকতে হবে, যা এই কোর্সটি কীভাবে ইতিহাস শেখানো যায়, শিক্ষার মান উন্নত করা যায়, যাতে শিক্ষার্থীরা বৈজ্ঞানিক ঐতিহাসিক জ্ঞান শেখার প্রক্রিয়ায়, আদর্শগত এবং রাজনৈতিক স্তর উন্নত করতে, একটি বৈজ্ঞানিক বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিষ্ঠা করতে পারে তার উপর মনোনিবেশ করা প্রথম জিনিস।,জীবন সম্পর্কে বৈপ্লবিক দৃষ্টিভঙ্গি,শিক্ষাদানের পাশাপাশি ইতিহাস শিক্ষকদের ইতিহাস শিক্ষাপত্র লেখার জন্য উপযুক্ত সময় ও শক্তির ব্যবস্থা করাও প্রয়োজন। বিষয়বস্তুর অভিমুখিতা এবং ঐতিহাসিক কাগজগুলির প্রধান প্রকারগুলি ভালভাবে বিবেচনা করা উচিত.প্রথমত, এটা নিশ্চিত করা উচিত যে মিডল স্কুলের ইতিহাসের বেশিরভাগ শিক্ষক বিভিন্ন বিষয় এবং বিষয়বস্তুর উপর প্রচুর ঐতিহাসিক গবেষণাপত্র লিখতে পারেন এবং লিখেছেন, পেশাদার গবেষকদের সাথে, কলেজ শিক্ষকরাও বিজ্ঞানের ইতিহাসে অবদান রেখেছেন.একই সাথে, এটা দেখা উচিত যে দীর্ঘ সময় ধরে প্রচুর সংখ্যক শিক্ষাদানের অনুশীলনের মাধ্যমে, মিডল স্কুলের ইতিহাসের শিক্ষকরা একটি খুব সমৃদ্ধ শ্রেণীকক্ষ শিক্ষার অভিজ্ঞতা জমা করেছেন, যাতে ইতিহাস শিক্ষার চারপাশে বিভিন্ন ধরণের ঐতিহাসিক শিক্ষাপত্রগঠনের সংক্ষিপ্ত সারাংশ এবং উন্নত করার জন্য শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা, সুবিধা, সেরা, তবে এটি সম্ভবত অন্যান্য ইতিহাস গবেষকরা তুলনামূলকভাবে অপরিচিত বা না,যদিও আমরা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং পেশাদার গবেষকদের লেখাগুলি নম্রভাবে অধ্যয়ন এবং অধ্যয়ন করি, আমাদের ঐতিহাসিক শিক্ষা এবং শিক্ষাপত্র লেখার ক্ষেত্রে, ঐতিহাসিক বিজ্ঞানের সামগ্রিক নির্মাণে, এই বিষয়ে, আমরা এক ধরণের "দায়িত্বশীল", "আমি যেই হই না কেন" এর জন্য দায়ী।..
(২) ইতিহাস শিক্ষকদের ঐতিহাসিক কাগজপত্র লেখার মূল বিষয়বস্তু হল শিক্ষাদানের সারাংশ
ইতিহাস শিক্ষা এবং ইতিহাস শিক্ষার মূল লাইনের চারপাশে ইতিহাসের কাগজপত্র লিখতে শেখানো, আমাদের মিডল স্কুলের ইতিহাসের শিক্ষকদের অনন্য অবস্থা রয়েছে। এটাই প্রধান ফোকাস। একই সাথে, আমাদের অবশ্যই কিছু বাস্তবসম্মত অবস্থা দেখতে হবে, কিন্তু আমাদের এই ধরণের ইতিহাস শিক্ষাপত্র লেখার দিকে মনোনিবেশ করতে হবে, কেবল বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, কম দিয়ে বেশি করতে হবে, ফলাফল তৈরি করা সহজ.এই ধরণের ইতিহাস শিক্ষাপত্র লেখা, বিশেষত ভিত্তি হিসাবে "শিক্ষাদানের সারাংশ" হতে পারে, একটি প্রোটোটাইপ হিসাবে, যা আরও কার্যকরভাবে শিক্ষাদানউন্নত করতে কাজ করতে পারে, ইতিহাস শিক্ষার কাগজগুলি আরও লক্ষ্যকরা হয়, ব্যস্ত শিক্ষকতা এবং শ্রেণী শিক্ষক এবং অন্যান্য কাজে "শিক্ষাদান", "কাগজ" দুটি চামড়া এড়িয়ে চলা, ব্যস্ত শিক্ষক এবং শ্রেণী শিক্ষক এবং অন্যান্য কাজের কারণে, কাগজ লেখার কারণে এবং খুব বেশি শক্তি গ্রহণ করে.এইভাবে, কাগজ লেখা একটি অতিরিক্ত বোঝা নয়, কিন্তু ইতিহাস শিক্ষার একটি বিস্তৃত অংশ, শিক্ষাদান, পারস্পরিক প্রচারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত, লেখকদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলার সম্ভাবনা বেশি, ভাল ঐতিহাসিক কাগজ লেখার আত্মবিশ্বাস বাড়ায়.প্রকৃত শুরু থেকে, কাউন্টি, টাউনশিপ এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের নীচে, কিছু শিক্ষক অ-ঐতিহাসিক পেশাদার স্নাতক, কিছু শিক্ষক অগ্রাধিকার হিসাবে সামগ্রিক পরিস্থিতি, কাজের চাহিদা মেনে চলা, অসুবিধা কাটিয়ে ওঠা, কঠোর পরিশ্রম, উভয় বিষয়; কিছু শিক্ষক শিক্ষক, পাঠ্যক্রম পরিস্থিতি এবং অ -শিক্ষা শেখানোর জন্য "পরিবর্তন" করতে বাধ্য হন। রেফারেন্স উপকরণের আপেক্ষিক অভাবের সাথে মিলিত, ঋণ নেওয়া, যোগাযোগ সহজ নয়, ইত্যাদি.এই তথ্যগুলি শান্তভাবে দেখার পর, আমরা মনে করি যে শিক্ষকদের সাধারণভাবে সাধারণ ঐতিহাসিক কাগজ লিখতে উৎসাহিত করা এবং "প্রকাশনার স্তর অর্জনের চেষ্টা করা" অবাস্তব হবে.আরও বাস্তবসম্মত হল: শিক্ষাদানের সংক্ষিপ্তসারের উপর ভিত্তি করে, সংক্ষিপ্ত ছোট পাতলা শক্তিশালী ঐতিহাসিক কাগজগুলি শেখানোর এই উর্বর মাটিতে নিহিত লিখুন, তারা জিনিসগুলি বলতে পারে, কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে পারে, এবং তারপরে সংক্ষিপ্ত করতে পারে, পর্যালোচনা উন্নত, পুনরায় বুক করা। এটি কেবল শিক্ষকদের ইতিহাস শিক্ষাপত্রের সাফল্যই নয়, কাউন্টি (জেলা) সংস্কৃতি ও শিক্ষার অর্জনও। এটি একটি শিক্ষাদানের রেফারেন্স হিসাবে এবং মূল্যায়নের ভিত্তি হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।..
.
শিক্ষাদানের সংক্ষিপ্তসারের ভিত্তিতে একটি ইতিহাস শিক্ষাপত্র লেখার অর্থ এই নয় যে শিক্ষাদানের সারাংশ একটি থিসিস। শিক্ষাদানের সারাংশ এবং থিসিসের মধ্যে পার্থক্য এবং সংযোগ নিয়ে আলোচনা করা উচিত। ঐতিহাসিক কাগজপত্রের ধরন কি? যান্ত্রিকভাবে সংজ্ঞায়িত করা কঠিন; সমস্ত ধরণের ঐতিহাসিক কাগজগুলি কীভাবে বিভক্ত হয়? কঠোরভাবে বিভক্ত করার কোনও উপায় নেই, আসলে, একে অপরের সাথে সংযুক্ত, ক্রসক্রস করা আবশ্যক.প্রশ্ন টি সেট করার জন্য, সুবিধাজনক হাত লিখতে, বিষয় ধারণা অনুসরণ করতে হবে, মোটামুটিভাবে নিম্নলিখিত বিভক্ত করা যেতে পারে: (1) আদর্শগত শিক্ষার বাস্তবায়ন; (2) ঐতিহাসিক জ্ঞানের শিক্ষা; (3) শিক্ষাদানের মানের উন্নতি, (4) শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতার সংক্ষিপ্তসার, (5) শিক্ষাশিল্প অধ্যয়ন, (6) শিক্ষার্থীদের অধ্যয়ন;..
.
অবশ্যই, অন্যান্য ধরণের আছে, যেমন: শিক্ষাউপকরণ, শিক্ষাদানের নির্দেশনা, শিক্ষাদানের সংক্ষিপ্ত পর্যালোচনা পর্যবেক্ষণ ইত্যাদি। আমাদের ইতিহাস শিক্ষাপত্রের উদ্দেশ্য এবং ফোকাস স্পষ্টতই ইতিহাস শিক্ষার দিকে ঝুঁকে আছে, এবং সমস্ত ধরণের ঐতিহাসিক কাগজগুলি অনিবার্যভাবে ছেদ এবং একীভূত হচ্ছে.যদি (3) একটি ব্যাপক প্রকৃতির হয় (1) বা (2), (5) (6) (4) এর প্রধান উপাদানগুলির বেশি গঠন করে;..
.
আমরা সবাই জানি, বস্তুনিষ্ঠ ইতিহাস নিজেই সমগ্রের একটি জটিল জৈব সংযোগ, এর বিভিন্ন অংশ, সমস্ত দিক, এটি অন্যান্য অংশ, বোঝার অন্যান্য দিক থেকে আলাদা করা যায় না আয়ত্ত করার জন্য; শুধুমাত্র আলোচনায়, গবেষণায়, বিভিন্ন ফোকাসের কারণে, কী সম্পর্কে, তাই এটি বিভিন্ন ধরণের ঐতিহাসিক কাগজ এবং বিষয়বস্তুতে প্রতিফলিত হয় তা তুলে ধরতে হবে.লেখকের কাছ থেকে, আমাদের এখনও পুরো ইতিহাস আয়ত্ত করার চেষ্টা করা উচিত, যাতে সামগ্রিক সংযোগ থেকে লেখা অংশটি গভীরভাবে বোঝা যায়, যাতে আপনি বিভিন্ন পর্যায়গুলি কেটে ফেলতে চান এমন দীর্ঘ নদীর ঐতিহাসিক উন্নয়নকে সঠিকভাবে উপলব্ধি করতে পারেন। এই লক্ষ্যে, পরবর্তী কিছু কঠোর পরিশ্রম, কঠোর পরিশ্রম প্রয়োজন, এই ভিত্তিতে ব্যাপকভাবে নির্বাচিত করা যেতে পারে, ঘন পাতলা চুল, অগভীর, বো সম্পর্কে ফিরে আসে.উদাহরণস্বরূপ, "তাইপিং স্বর্গীয় রাজ্য" বিষয়ে একটি ঐতিহাসিক গবেষণাপত্র লিখতে, তিনটি ভিন্ন বিষয় থেকে, তিনটি ভিন্ন কাগজের ধরণ এবং লেখার শৈলী থাকতে পারে।..
.
(১) শিক্ষকদের পরবর্তী শিক্ষা কে শক্তিশালী করা থেকে যদি ব্যবসার স্তর উন্নত করা হয়, ঐতিহাসিক কাগজপত্রের একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক মান লিখুন, তাইপিং স্বর্গীয় অভ্যুত্থানকে লেখা উচিত সময়ের গভীর পটভূমিতে; হং জিউ দ্বারা খ্রীষ্টান ঈশ্বরের শিক্ষা থেকে আঁকা সম্পূর্ণ প্রক্রিয়াকরণ রূপান্তর এবং স্থানীয়করণ,জনসাধারণকে একত্রিত করার জন্য একটি নতুন ধরণের আধ্যাত্মিক অস্ত্র হয়ে উঠুন, যা ঐতিহ্যবাহী কৃষক অভ্যুত্থান থেকে আলাদা; বজ্রপাত, ধ্বংস এবং ক্ষয়ের গতির সাথে তাইপিং স্বর্গীয় রাজ্য, সমস্ত পথ আকর্ষণের দিকে, নানজিং হবে, কিং রাজবংশের শাসনকে হতবাক করবে, পশ্চিমা আগ্রাসনপ্রতিরোধ করবে, আধা-ঔপনিবেশিক জনগণের বিপ্লবের সাম্রাজ্যবাদ বিরোধী সীলিং বিরোধী প্রকৃতির পূর্বাভাষ দেবে; স্বর্গীয় নেতৃত্বের দলের অভ্যন্তরীণ সমস্যার জন্য,এটা উল্লেখ করা উচিত যে এটি কেবল পারস্পরিক স্বার্থ নয়, কৃষক শ্রেণীর গভীর বিশ্লেষণের সারাংশ থেকে উন্নত উৎপাদনশীলতার প্রতিনিধিত্ব করে না, উন্নত শ্রেণীর নেতৃত্বের অবস্থার অনুপস্থিতিতে, কেবল পুরানো সমাজকে বিশৃঙ্খলা করতে পারে, একটি নতুন সমাজ গড়ে তুলতে পারে না, বেশ কয়েকটি জয়ের পরে, কিছু "সংস্কার", হয় দমন করার জন্য পুরানো সামন্তশক্তিদ্বারা, অথবা একটি নতুন সামন্তবংশে তাদের নিজস্ব রূপান্তর,বিশেষ করে, এটা পরিষ্কার করা উচিত যে, সামগ্রিক প্রকৃতিতে, যদিও তাইপিং স্বর্গীয় রাজ্য এখনও একটি পুরানো শৈলীর সাধারণ কৃষক অভ্যুত্থান, কিন্তু "তিয়ান রাজবংশ ভূমি মু সিস্টেম" বিপুল সংখ্যক কৃষকের সামন্ততান্ত্রিক জমির মালিকানা বিলুপ্ত করার তীব্র আকাঙ্ক্ষাকে তুলে ধরেছে, কৃষক জমি সমস্যা সমাধানের মহান প্রচেষ্টা দেখায়, বুর্জোয়া গণতান্ত্রিক বিপ্লবের পূর্বাভাষ দেয়। নতুন ধরনের সংগ্রাম আসছে।..
.
(২) ইতিহাস পত্রের মূল উদ্দেশ্য যদি শিক্ষার্থীদের মৌলিক ঐতিহাসিক জ্ঞান শেখানো যায়, শিক্ষার্থীদের বোঝাপড়া ও একীকরণের মাত্রা পরীক্ষা করা যায়, তা নিয়ে আলোচনা করা হয়, তবে এটি রমূল ঘটনা, চরিত্র, স্থান, শিক্ষাদানের পদ্ধতির যুগ, কীভাবে স্পষ্টভাবে, সঠিকভাবে, বোধগম্য ভাবে কথা বলতে হয় তার উপর মনোনিবেশ করা উচিত; কীভাবে শিক্ষার্থীদের বোঝার ভিত্তিতে তাদের স্মৃতি একত্রিত করতে সক্ষম করবেন,স্মৃতির উপর ভিত্তি করে একটি গভীর বোঝাপড়া; এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বিশ্লেষণ করতে শিক্ষার্থীদের বিকাশ এবং প্রশিক্ষণ দিন,ধীরে ধীরে শিক্ষার্থীদের ইতিহাস শেখার একটি সচেতন এবং গতিশীল উপলব্ধি অর্জন করতে সক্ষম করুন।..
.
(৩) ঐতিহাসিক পত্রিকাটি যদি তাইপিং স্বর্গীয় রাজ্যের উপর নির্ভর করে, যা শিক্ষার্থীদের আদর্শগত এবং রাজনৈতিক শিক্ষা বলার জন্য মহান বিপ্লবী কর্মক্ষমতার একটি দুর্দান্ত, বিশেষ সমৃদ্ধ লড়াকু মনোভাবের উপর মনোনিবেশ করে, তবে জনগণের উপর কীভাবে জোর দেওয়া যায় তা শেখানোর দিকে মনোনিবেশ করা উচিত ইতিহাসের স্রষ্টা, কৃষক অভ্যুত্থান সামন্তসমাজের ঐতিহাসিক উন্নয়নকে উৎসাহিত করার আসল চালিকাশক্তি; সারাংশটি স্পষ্ট,(পড়া, উপস্থাপনা) অভিজ্ঞতা এবং প্রভাবের একটি সংক্রামক বিবরণ।,আদর্শগত শিক্ষার তীব্রতা এবং ঐতিহাসিক দৃশ্যকে বাড়ানোর জন্য, আমাদের বিপ্লবী সাহিত্যের ব্যবহারও সংক্ষিপ্ত করা উচিত, যেমন তাইপিং স্বর্গীয় রাজ্যের "স্বর্গ জীবনের মালিক হবে", "একই হৃদয় এবং ভূত হত্যা করার একই সাহস" এবং অন্যান্য শব্দ, চেন ইউচেং, শি দাকাই এবং অন্যান্য যখন শব্দের বীরত্বপূর্ণ বলিদান, গ্যাস উৎসব।..
.
যদিও থিসিস শেখানো এবং শিক্ষাদানের সংক্ষিপ্তসার টি নিবিড়ভাবে সম্পর্কিত, তবুও সর্বোপরি পার্থক্য রয়েছে। শিক্ষকতার কাজ, সিলেবাসের প্রয়োজনীয়তা অনুযায়ী, পাঠ্যের বিষয়বস্তু অনুযায়ী, শিক্ষার্থীদের কাছে সম্পূর্ণ এবং ব্যাপক, বিভিন্ন অংশ খুব হালকা এবং ভারী হতে পারে না, খুব বিশদ নয়। শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সারাংশও স্বাভাবিকভাবে সীমাবদ্ধ, মূলত একটি ব্যাপক সারাংশ হওয়া দরকার.কাগজটি আলাদা, ব্যাপক সারাংশ কাজ ছাড়াও, আপনি একটি নির্দিষ্ট লিঙ্ক, অধ্যায়, অনুচ্ছেদ চয়ন করতে পারেন, পুরো শিক্ষাপ্রক্রিয়ার একটি নির্দিষ্ট দিক নির্বাচন করতে পারেন, অধ্যয়ন করতে, সংক্ষিপ্তকরতে, একটি কাগজ গঠন করতে। অন্য কথায়, কাগজের আরও নমনীয়তা, নির্বাচনশীলতা, নমনীয়তা রয়েছে, এবং সংক্ষিপ্তসারের চেয়ে আরও গভীরভাবে এবং ব্যাপকভাবে আলোচনা করা যেতে পারে.এটা যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে থিসিস সংক্ষিপ্তসারের ভিত্তিতে জ্ঞানের একটি অপ্টিমাইজেশন প্রক্রিয়া। কাগজটি সংক্ষিপ্তসার থেকে আসে, কাগজটি সারাংশের চেয়ে বেশি। এটি প্রধানত নিম্নলিখিত তিনটি দিক থেকে প্রকাশিত হয়:..
.
(1) যুক্তিসঙ্গত বোধে, অর্থাৎ তাত্ত্বিক বিশ্লেষণে, থিসিস টি সংক্ষিপ্তসারের চেয়ে ভাল.শিক্ষা দান কি আরও সফল বা অনেক অসুবিধার সাথে? শুধু ব্যবহারিক দৃষ্টিকোণ থেকে সংক্ষিপ্ত সারাংশ এবং উন্নতি, "পরবর্তী বক্তৃতা মনোযোগ" থেকে নয়; এবং এর সাফল্য বা কারণ ও অবস্থার ব্যর্থতা বিশ্লেষণ করতে: ঐতিহাসিক দক্ষতা সঠিক, বিশুদ্ধ? তাত্ত্বিক বোঝাপড়া কি সঠিক এবং গভীর? শিক্ষাপদ্ধতি বৈজ্ঞানিক এবং উপযুক্ত কিনা?স্বতন্ত্র খণ্ডিত প্রত্যক্ষ বোধ সম্পূর্ণ সিস্টেমের যুক্তিসঙ্গত বোঝার জন্য উত্থাপিত হয়, যার সার্বজনীন তাৎপর্য রয়েছে এবং সাধারণকে গাইড করতে ব্যবহৃত হয়?.
(2) অবজেক্ট রেঞ্জে, অর্থাৎ, কোন বিষয়বস্তু নিয়ে আলোচনা করতে হবে, কাগজটি আরও সারাংশ অতিক্রম করেছে বা প্রসারিত হয়েছে। সংক্ষিপ্তসার, সাধারণত এই অধ্যায় বা বস্তু হিসাবে এই শিক্ষাদানের পর্যায়ে, কাগজটি আগে এবং পরে, বাম এবং ডানে তুলনা করা যেতে পারে, যাতে ঐতিহাসিক বিষয়গুলি আরও স্পষ্ট করা যায়, যাতে শিক্ষার সারাংশ জ্ঞান এবং বৈজ্ঞানিক গভীরতার প্রশস্ততা বাড়ায়.উদাহরণস্বরূপ, চীনের তাইপিং স্বর্গ, ইহে আন্দিয়া এবং জিনহাই বিপ্লবের আধুনিক ইতিহাসে তিনটি বৈপ্লবিক ক্লাইম্যাক্স সামাজিক পটভূমি, গণ সমাবেশ, সংগ্রাম কৌশল এবং ঐতিহাসিক তাৎপর্য থেকে তুলনামূলকভাবে বিশ্লেষণ করা যেতে পারে এবং পুরানো কৃষক অভ্যুত্থান থেকে বুর্জোয়া গণতান্ত্রিক বিপ্লব পর্যন্ত উন্নয়নের প্রক্রিয়া এবং আইন নিয়ে আলোচনা করা যেতে পারে.উদাহরণস্বরূপ, এটি ব্রিটিশ বুর্জোয়া বিপ্লব, উত্তর আমেরিকান স্বাধীনতা যুদ্ধ, ফরাসি বিপ্লব, তাদের বিভিন্ন অবস্থার বিশ্লেষণ, সাধারণ প্রকৃতি এবং তাদের নিজ নিজ ঐতিহাসিক প্রভাবের জন্য উপলব্ধ.উদাহরণস্বরূপ, ১৮৪৮ সালের ফ্রাঙ্কো-জার্মান বিপ্লব, ব্রিটিশ সাংবিধানিক এক্স আন্দোলন, কমিউনিস্ট ইশতেহারের জন্ম ইত্যাদি "১৮৪৮ সালের ঘটনা" সংক্ষিপ্ত আলোচনার বিভিন্ন অধ্যায় এবং ক্লাসে ছড়িয়ে ছিটিয়ে, অপরিহার্য সংযোগটি দেখুন, পারস্পরিক প্রচার দেখুন, তবে কীভাবে শিক্ষকদের পৃথকভাবে বর্ণনা করা হয়েছে, এবং যোগাযোগের বিকাশ থেকে ইতিহাসের জটিলতা এবং ঐক্য কীভাবে বোঝা যায় তার পর্যালোচনা এবং সংক্ষিপ্তসারে.অর্থাৎ, থিসিসটি শিক্ষাদানের সংক্ষিপ্তসারের কাঠামো দ্বারা আবদ্ধ হতে পারে এবং করা উচিত নয়, সারাংশ শেখানোর পরিধি থেকে কতটা পালাতে পারে। অবশ্যই, কাগজসংক্ষিপ্তসারচেয়ে বেশি সংকোচনশীল হতে পারে, আরও ঘনীভূত, পরিশোধিত, গভীরভাবে কার্যকর হতে পারে।..
.
(3) সামাজিক প্রভাবের দিক থেকে, অর্থাৎ লিখিত কাজের প্রভাব, থিসিস সংক্ষিপ্ত অবদানের চেয়ে বেশি হওয়া উচিত.সংক্ষিপ্তসার, ব্যক্তিগত সংক্ষিপ্তসার, শিক্ষাদান এবং গবেষণা গ্রুপ পর্যালোচনা সংক্ষিপ্তসার থেকে আন্তঃস্কুল চমৎকার শ্রেণী পর্যবেক্ষণ সারাংশ পর্যন্ত, পরিস্থিতি অধিকাংশ কোর্সে আছে, শিক্ষক উপর, খুব ব্যবহারিক এবং খুব কার্যকর, কিন্তু সীমাবদ্ধতা খুব স্পষ্ট, ক্লাস, স্কুল, আঞ্চলিক বৈশিষ্ট্য সঙ্গে, সংশ্লিষ্ট স্তর প্রতিফলিত.গবেষণাপত্রটি সমাজের দিকে অভিমুখী, যা স্ব-কথা বলা জার্নালে প্রকাশিত হয়েছে, অর্থাৎ কাউন্টিতে, পর্যালোচনার পরে জেলা, একটি বই সংগ্রহে নির্বাচিত, সাহিত্যের বস্তু হিসাবে "সামাজিক" হয়ে উঠতে পারে। অভ্যন্তরীণ রেফারেন্স নিবন্ধের এই অ-মূল্য, অ-বিক্রয়, হালকাভাবে নেওয়া যায় না, এগুলি একটি কার্যকর খেলতে বিভিন্ন বাধার "প্রকাশনা অসুবিধা" থেকে অপসারণ করা যেতে পারে.শিক্ষা ও শিক্ষাউপকরণের অনেক "তেল প্রিন্ট", প্রধান গ্রন্থাগারগুলি সংগ্রহের জন্য লালন করে, সংগ্রহ করে, অর্থ প্রদান করে। মিডল স্কুলের ইতিহাস শিক্ষকদের লেখা ইতিহাসের কাগজপত্রযোগাযোগের জন্য রেফারেন্স প্রদান করে এবং সামাজিক পাঠে অবদান রাখে, যা কেবল ইতিহাস শিক্ষার বিকাশ এবং উন্নতিকে উৎসাহিত করে না, ঐতিহাসিক বিজ্ঞানের সামগ্রিক নির্মাণেও অবদান রাখে।..
(3) ঐতিহাসিক শিক্ষাপত্রের স্পেসিফিকেশন স্তরে শিক্ষাদানের সারাংশ বাড়ান
"রূপান্তর" সংক্ষিপ্ত করা বা থিসিসে উত্থাপন করা থেকে একটি অভিন্ন অপারেটিং পদ্ধতি বা সাধারণ মোড থাকা কঠিন। শিক্ষকের নিজস্ব গুণমান, বৈশিষ্ট্য, আগ্রহ, বিস্তৃত, অগভীর, কঠিন গুরুত্বপূর্ণ কারণ। সাধারণভাবে বলতে গেলে, ঐতিহাসিক কাগজপত্রের উত্থান, সেখানে 'থিম - রূপরেখা - নিবন্ধ "তিনটি পদক্ষেপ বা পর্যায়" আছে। বিষয়শ্রেণী:এই প্রবন্ধে কি লিখতে হবে.থিমনির্বাচন প্রায়শই তিনটি দিক দ্বারা প্রভাবিত বা সীমাবদ্ধ।..
(1) উদ্দেশ্য প্রয়োজন
অর্থাৎ, এই প্রশ্নটি লেখার উপযোগিতা। ঝাং জুয়েচেং বলেছেন: "কথা বলার চাবিকাঠি হল কিছু একটা থাকা।" "কিছু" কেবল বিষয়বস্তুকে বোঝায় তা পূর্ণ নয়, খালি নয়, বরং জিনিসগুলি লেখার উদ্দেশ্যকেও বোঝায় যার সামাজিক সুবিধা রয়েছে।
(২) ব্যক্তিকেন্দ্রিক ক্ষমতা
অর্থাৎ লেখক এই প্রবন্ধের মৌলিক জ্ঞান এবং একটি নির্দিষ্ট গভীরতা, বিশ্লেষণ এবং বোঝার প্রশস্ততা লিখেছেন, "মনের একটি সংখ্যা আছে।" ঝাং জুয়েচেং বলেছেন: "কণ্ঠস্বর জিয়াও কিক্সিনের কারণ," অর্থাৎ, কথা বলতে গেলে, লেখাটি অবশ্যই লেখকের দৃষ্টিভঙ্গি এবং অন্তর্দৃষ্টিকে প্রতিফলিত করবে।
(৩) ঐতিহাসিক কাগজপত্রের উৎস
বিদ্যমান এবং অ্যাক্সেসযোগ্য সাহিত্য রেফারেন্স সহ। ঐতিহাসিক কাগজ লেখা শুধুমাত্র "বোঝাপড়া" এবং "অনুপ্রেরণা" দ্বারা লেখা যায় না, এবং সত্য এবং নির্ভরযোগ্য লিখিত উপকরণ অপরিহার্য, ঐতিহাসিক উপকরণ এবং ঐতিহাসিক তত্ত্ব সহ, শুধুমাত্র তাদের সহায়ক ডানা অধীনে ঐতিহাসিক শিক্ষা পত্র শিক্ষা অনুশীলনে নিহিত একটি ভাল স্তরে পৌঁছাতে পারে.একটি রূপরেখা তৈরি করার জন্য বিষয়বস্তুর ধারণা অনুযায়ী থিম, বিষয়, অর্থাৎ, বিষয় নির্ধারণ করুন - লেখার রূপরেখা। রূপরেখাটি বস্তুনিষ্ঠ জিনিসের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, এবং লিখিত বিষয়বস্তুর শ্রেণীবদ্ধ, গভীর এবং সুশৃঙ্খল পাঠ্য অভিব্যক্তি। বৈজ্ঞানিক এবং যুক্তিসঙ্গত রূপরেখা, দরকারী নিয়ন্ত্রণ এবং পূর্ণ এবং সঠিক খেলার সাথে উচ্চ মানের লেখা দিতে পারে.বস্তুত, ঐতিহাসিক কাগজপত্রের রূপরেখার আগে, শ্রেণীকক্ষের শিক্ষাদানের রূপরেখা এবং শিক্ষার সংক্ষিপ্ত রূপরেখা আসলে লেখা হয়েছে। শ্রেণীকক্ষ শিক্ষার রূপরেখা, যা শিক্ষাউপকরণের বিষয়বস্তুর রূপরেখা, এবং পাঠ্যপুস্তকের অধ্যায় এবং অনুচ্ছেদগুলি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে.শিক্ষার্থীদের পরিস্থিতি অনুযায়ী, শিক্ষকরা প্রায়শই পাঠ্যের শ্রেণীবিন্যাস বিন্যাসে প্রয়োজনীয় পরিবর্তন এবং সমন্বয় করেন, শিক্ষাউপকরণ অনুসরণ এবং শিক্ষাউপকরণ ব্যবহার উভয়ের সৃজনশীল শ্রম প্রতিফলিত করে, যাতে প্রাণবন্ত এবং কণ্ঠস্বরের শ্রেণীকক্ষ শিক্ষাদান পরিচালনা করা যায়, প্রধানত শিক্ষকের সম্পূরক এবং পাঠ্যের সম্প্রসারণ নয়, তবে পাঠ্যের ব্যাখ্যা এবং বিশদবিবরণ,এটি শিক্ষার্থীদের তাদের বোঝাপড়া আরও গভীর করতে এবং মূল বিষয়বস্তুর স্মৃতি শক্তি কে শক্তিশালী করতে সহায়তা করে,এই ধরনের বক্তৃতাগুলি মোটা এবং বৃত্তাকার হবে, মারাত্মক বোর্ড বিরক্তিকর নয়, যা শিল্পের উচ্চতর স্তরকে প্রতিফলিত করে।..
.
সংক্ষিপ্ত রূপরেখা: শিক্ষাদানের পরে, শিক্ষার্থীরা যা শিখেছে তা হজম করে, বোঝে, সংহত করে; পর্যালোচনা, টিউটরিং, প্রশ্নের উত্তর, আলোচনা, প্রশ্ন, পরিদর্শন, পরীক্ষা, স্কোরিংয়ের মাধ্যমে, কী শেখা হয়েছে তা পরীক্ষা করে দেখার মাধ্যমে শিক্ষাকে আরও গভীর করে; শিক্ষাদান প্রক্রিয়া সম্পূর্ণ হয়েছে। তারপর, শিক্ষাদান এবং শিক্ষকদের উন্নতির জন্য, শিক্ষাদানের সারাংশ করা প্রয়োজন.এই সারাংশ, বিদ্যমান শিক্ষাদান অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে, কিন্তু অতীতের তথ্য গুলির সহজ সংযোজন বা সুবিধা এবং অসুবিধাগুলির যান্ত্রিক ব্যবস্থা নয়, এটি শিক্ষাদানের লিঙ্ক, অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণ এবং একীকরণের সমস্ত দিক, একটি ব্যাপক তাত্ত্বিক বোঝাপড়া গঠন.সাধারণ শিক্ষার রূপরেখা সংক্ষিপ্ত রূপরেখা লেখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি এবং সমৃদ্ধ উপাদান হয়ে উঠেছে, এবং সংক্ষিপ্ত রূপরেখা শুধুমাত্র নিজেকে শেখানোর মূল্যবান সাহিত্য নয়, ঐতিহাসিক কাগজ লেখার ভ্রূণ এবং প্রোটোটাইপও।..
.
আপনি যখন একটি ঐতিহাসিক কাগজ লেখা শুরু করেন, তখন আপনার প্রথমে কাগজের রূপরেখাও তালিকাভুক্ত করা উচিত.শিক্ষাদানের সংক্ষিপ্তসারের ঘনিষ্ঠ সংমিশ্রণ থেকে, বিষয়গুলির পছন্দের গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ড হওয়া উচিত: কোন ঐতিহাসিক বিষয়গুলি রসারসংক্ষেপ করা দরকার? কোন ইতিহাস শিক্ষা জিনিসগুলির নিয়মিততার সর্বোত্তম সারাংশ করতে পারে? ইতিহাসের কাছে এর চেয়ে অর্থবহ আর কী? সংক্ষিপ্ত রূপরেখার উপর ভিত্তি করে শর্তাবলীর অধীনে, চূড়ান্ত পাঠ্য ব্যাপক হতে পারে, অংশ হতে পারে, ব্যাপক হতে পারে, সংক্ষিপ্ত করা যেতে পারে, বিভক্ত করা যেতে পারে, একটি তত্ত্ব হতে পারে (বিষয়গত).বিষয় নির্ধারণের পর, চূড়ান্ত প্রশ্নের সামগ্রিক ধারণা এবং রুক্ষ কাঠামো অনুযায়ী, অতীত শিক্ষাদানের রূপরেখা অনুযায়ী, উপাদান হিসাবে সংক্ষিপ্ত রূপরেখা, ভেবেচিন্তে কাগজের রূপরেখা তালিকাভুক্ত করুন। এখন দুটি উদাহরণ দিন, "পাঠ্য সমস্যা - রূপরেখা - পাঠ্য প্রশ্ন" এই "বড়, ছোট, বিভক্ত, সম্মিলিত, প্রাপ্ত, রাখা" প্যাটার্নটি একবার দেখুন।.. |
|
